# JSBA 訪談第一期｜刻滑的起源與定位

刻滑為什麼會從硬鞋走向軟鞋？雪風訪談從單板滑雪的玩法、文化與名稱，談到重力和滑行品質。保留 kaku 與老師的問答及四張原有配圖。

- URL: https://www.ykhokkaido.com/blog/jsba-interview-01-carving-origins/
- Author: 雪風
- Published: Date not recorded
- Section: 技術
- Series: JSBA 訪談三期 (part 1)

> 本文為雪風訪談整理，呈現當次對話與個人觀點，不代表 JSBA 官方聲明。原件未載受訪者正式姓名、訪談日期及原刊日期；受訪者沿用「老師」署名。

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## 刻滑，為什麼會發展到軟鞋？

> **kaku**
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> 我查日本 JSBA 的時候，對刻滑的印象是：一開始應該用在競速、比賽裡吧？穿硬鞋、以 Alpine 的形式比速度。那麼，這些技術為什麼會轉到軟鞋上？又是怎麼運用在軟鞋上，形成這種 Technical 的風格？
>
> 這段歷史在網路上不太查得到，資訊很少。我很想知道，這種刻滑風格有什麼樣的歷史。

> **老師**
>
> 其實是有完整資料的，在年鑑裡有簡單介紹。
>
> 現在這種單板滑雪，一般認為發源地是美國。日本的商社把它進口到日本。進口之後，要賣出去，就得教人怎麼使用。但即使教了使用方式，也還必須教人怎麼享受它。
>
> 從高處到低處，比誰最快滑下來。滑行，然後比速度。另外，因為它是一整塊板子的結構，也比較容易進入深雪和粉雪。
>
> 當時玩的人發現，可以把全部體重放在邊刃上面，因此很容易進入基本的刻滑狀態。大家並不是一開始就以刻滑為目標。

[對照原圖 1／4](https://www.ykhokkaido.com/blog/jsba-interview-01-carving-origins/#source-figure-1)

## 先有玩法，再有不同的文化

> **老師**
>
> 我們先從衝浪的歷史說起。想衝浪的人，希望到了岸上、陸地上也能享受衝浪的感覺，這就是滑板的開端。
>
> 衝浪、滑板這種側身站立的文化，逐漸在年輕人之間傳開。沒有海可以衝浪的人，又生活在雪地，也得從雪裡尋找樂趣。他們還是想享受衝浪、滑板那種側身滑行的感覺，於是開始有了今天單板滑雪的概念。
>
> 這種玩法本來就包含在單板滑雪裡，後來又逐漸透過器材功能得到強化。不過，普及的方式、產業如何成長，會因國家而不同。
>
> 日本最初是以年輕人的文化開始的。但在歐洲，冬季運動比較偏向——說是名流文化也許不太準確——就是比較高級、在度假村享受的活動。

> **老師**
>
> 說到 Alpine skiing，你會想到什麼？

> **kaku**
>
> 對比賽的印象比較強。

> **老師**
>
> 就是有很強的競賽印象吧。阿爾卑斯山脈的山麓有許多國家，周邊盛行以時間決勝負的滑雪競賽，因此稱為 Alpine skiing。

[對照原圖 2／4](https://www.ykhokkaido.com/blog/jsba-interview-01-carving-origins/#source-figure-2)

## 刻滑與搓雪，名稱背後的定位

> **老師**
>
> 單板滑雪分為 Alpine style、Freestyle，也就是高山式與自由式。
>
> Alpine style 比的是速度，看誰能滑得更快。相對地，Freestyle 與其說比時間，不如說是怎樣在空中滯空，或利用某些建築物和器具來玩；現在大致是這樣分類。
>
> 不過，回到你原本想問的：為什麼會有刻滑……
>
> 當雪板抓住雪面的力量變強，就會加強滑行的速度、彎形，以及滑行軌跡的品質。於是，比較系統性的刻滑開始了。

> **kaku**
>
> 原來如此。

> **老師**
>
> 以前分成刻滑與 Drifting 兩種，現在則說刻滑與搓雪（Slide）。

> **kaku**
>
> Drifting？像汽車甩尾那個 Drift 嗎？

> **老師**
>
> 對，以前不是叫 Slide turn，而是 Drift turn。

> **老師**
>
> 搓雪滑行的動作，與其說是彎過去，更接近「漂移」的定位。
>
> 後來，為了把兩者區分清楚，將削切、刻入雪面的滑法稱為 Carving；刻意或自然產生的搓雪，則稱為Slide。

[對照原圖 3／4](https://www.ykhokkaido.com/blog/jsba-interview-01-carving-origins/#source-figure-3)

## 回到單板：我們在享受什麼力量？

> **老師**
>
> 刻意做出刻滑，留下滑行軌跡。滑行軌跡的寬窄、粗細可能不同。名稱與定位也在過程中改變。

> **老師**
>
> 那麼，回到刻滑本身：單板原本是運用什麼力量來玩的？

> **老師**
>
> 它是一項享受重力的運動。

> **老師**
>
> 這涉及科學、物理：在這樣平坦的地方，重力是垂直向下的；到了斜面上，力就可以分成相對於斜面的垂直分力，以及沿斜面的平行分力。
>
> 如何盡可能不損失那個沿斜面的分力、享受它，進而提高技術上的完成度。有些人做得到，有些人做不到；即使做得到，刻滑的完成度也還可以更高。
>
> 總得有個方式來判斷。競賽的話，跳得高的贏、先到的贏，很容易理解。就算只差一公分，也能決定勝負。

> **老師**
>
> 但要判斷滑得好不好，該看哪裡？只看速度就好了嗎？

[對照原圖 4／4](https://www.ykhokkaido.com/blog/jsba-interview-01-carving-origins/#source-figure-4)

## 原貼文文案

### 系列開場｜採訪感想（先前提供的文案）

原件收錄的文案，保留原話。

今天和校長一起採訪了一位 JSBA 元老級的人物。最動容的兩個瞬間是，他聊到信任比金錢更重要，因為信任延續的時間可以貫穿你和另一個人的一生。

另一個瞬間是我們聊到 carving 和野雪大山的關係。聊到一半他突然站起身說失陪。

我以為是有什麼客人來了。結果他離開了幾分鐘，帶著一本教材極為早期、甚至尚未付印的版本走了回來。

然後指著引言的部分說，你看，以前的引言和現在的不同，以前會更多地強調滑雪的快樂，和那個「讓你不斷精進的理由」，也就是「像雲一樣飛翔在這個世界上」。

## 延伸閱讀

[單板滑雪中日術語對照](/blog/snowboard-glossary-zh-ja/)可供查閱本文出現的技術詞彙；想把練習帶回雪面，可閱讀[雪風課程介紹](/courses/)。

## Sources

- 雪風｜JSBA 訪談三期・繁體文案與原圖彙整，第 3–10 頁；原貼文文案見第 2 頁。
- 訪談節錄・中譯，依逐字稿初稿整理；保留原件發言者署名。